5月1日，新职业教育法（以下简称：新法）施行，这是职业教育法时隔26年的首次大修。作为职教发展的法律规范，愈加充实完善的内容体系将为职教改革发展指明方向，为培养更多高素质劳动者和技术技能人才、打造现代职业教育体系夯实法治基础，护航职教走上“坦途”，使职业教育真正“香起来”“热起来”。
新法体现了最新的发展理念，构建了更加完备的制度体系，对职业教育提质培优意义重大，对职业院校高质量发展形势利好。作为全国“十三五”时期在技师学院基础上建立的唯一一所文化旅游类高职院校，我们更需要认真研磨，准确把握职教发展新形势新任务新要求，谋划学院高质量发展新格局。
一、把握职业教育定位，创新学院发展行动
新法第一章第三条强调：“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，这是在法律层面首次明确职业教育的定位，也是国家统筹职业教育与普通教育协调发展的信号。长期以来，社会对职业教育存在偏见，无论是家长还是学生，更愿意报考普通高校，职业院校社会认可度低。新法的修订，将有力消除职业教育“低层次”的观念，职业教育的主题就是高质量发展。
当前，新法的施行为职业教育发展带来了高度关注，我们必须要抓住机遇，坚持正确的办学方向，深入推进人才培养、办模式、管理体制、保障机制等方面的改革创新，总结过去两年发展存在的问题和原因，主动对接国家、省、市重大发展战略，精准落实职业改革各项方针政策，准确把握学院教育教学改革的发展趋势，按照学院“十四五”事业发展规划，明确方向、明确定位、明确趋势、明确目标，精准发力，补齐短板，梳理剖析制约学院改革发展的关键问题，研究解决办法与对策，对学院各项工作进行统筹规划，助推学校发展实现新飞跃。
二、深化教育教学改革，提升人才培养质量
新法指出：“职业教育是为了培养高素质技术技能人才”，突出就业导向，强调德技并修。职业院校作为向社会输送技术技能人才的基地，其教育教学的内涵性发展直接关系到人才培养的质量。因此，必须要根据国家对高素质技术技能人才的需求，找准专业定位，深化教育教学改革，提升人才培养质量，打通职教学生上升通道。
作为一所文化旅游类高职院校，我们要理解和把握职教发展新理念，聚焦文化旅游产业链发展需求，以“文旅+”为主线，调整优化专业结构，科学布局“1+2+4”特色专业群协同发展人才培养体系；以产教深度融合为基础，积极探索弹性学制和“1+X”试点，创新人才培养模式；以数字化教学资源建设为依托，重构专业课程体系，积极推进教材改革和课堂教学模式（教法）改革；深化思政课程体系建设，构建三全育人新格局；将创新创业教育融入人才培养全过程。不断深化课程和教学改革，充分调动各方积极性，全面挖掘潜力，提升人才培养质量，实现学院人才培养供给侧和产业升级需求链的无缝对接。
三、深化校企合作机制，构建协同育人保障
新法第四条首次明确了职业教育应该遵循的七项原则，其中，要求职业教育坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，既突出了职业教育以市场需求为导向、以培养高素质劳动者为目标，又强调了企业参与在人才培养中的重要性。深化校企合作，推进人才链与产业链加速融合，形成多元办学格局，才能进一步抓好职业教育，为文化旅游产业发展提供智力支持和人才保障。
我们要按照学院“十四五”事业发展规划，完善校企合作、产教融合制度体系，实施产教融合深化工程，认真分析产业、专业、企业的发展现状、需求和趋势，强化教育链、产业链、创新链有机衔接，促进产业融入、学科融合。要推进落实烟台市校地融合发展项目，共同开展技术研究、成果转化、产品开发、创新创业、人才培养、决策咨询等工作，不断提人才培养社会服务能力与水平，为区域经济转型升级增值赋能，真正打造校企命运共同体。
当下，国家正朝着第二个百年奋斗目标迈进的新阶段，对于技术技能人才的需求更加强劲，学院也正处于转型发展、提档升级的关键时期，新职业教育法的修订，无疑为国家职业教育和学院高质量发展带来了契机。我们要认真学习新法，进一步统一思想、发挥优势，迅速行动起来，聚焦人才培养模式创新，深化专业内涵建设，完善人才培养方案，深化校企融合，共建共治，培养更多适应文化旅游新产业、新业态、新模式的新时代高素质技术技能人才。
